Tous les
standards de la e-formation : LSTC (IEEE), ECTS, AICC, Dublin Core, SCORM, IMS, ISO, AFNOR
Par Denys Lamontagne
- ©Thot/Cursus 03-04-2001 -
Beaucoup dartisans
rigolent quand on leur parle de standards... "Pourquoi faire?" disent-ils. Ils
adaptent leurs produits à chaque personne et à chaque usage; les standards leur
paraissent plus comme des entraves que comme des avantages.
Mais dès que lon aborde le monde industriel, celui de la production pour des
grands nombres, celui des systèmes complexes, celui des marchés internationaux; les
standards s'imposent alors comme "allant de soi".
En effet, ce sont les standards qui permettent aux culasses dampoules de
correspondre aux diamètres des prises à Singapour comme à Paris ou à Montréal; qui
font que les appareils ménagers puissent passer par les portes des maisons; que les
moteurs tournent à telle vitesse sous telle tension; etc.
En éducation, si lon considère que maintenant les cours peuvent avoir une
diffusion mondiale et quils peuvent sadresser non pas à 30, 300 ou 3 000
individus mais bien à 30 000 ou à 300 000, il devient alors concevable qu'ils
répondent à certains standards, ne serait-ce que pour permettre leur gestion dans des
systèmes complexes.
De plus, en considérant quil existe plus de 100 plate-formes de production et de
gestion de produits de formation en ligne, la nécessité de standards ne fait plus de
doute.
Les standards :
- facilitent la création, ladaptation et la mise à jour du contenu en ligne;
- permettent le développement de nouvelles applications utilisant le contenu standard
développé, ce qui peut largement déborder le cadre strict de la formation;
- facilitent ladoption de la e-formation en faisant en sorte que les choix
technologiques ne limitent pas le contenu accessible;
- accélèrent limplantation de la e-formation en rendant accessible le maximum de
loffre;
- favorisent le développement de contenus en leur assurant une large diffusion.
Qui dit standard dit également marché et cest donc à qui contrôlera les
standards. Ceux-ci devraient être définis par des organismes internationaux
indépendants et sans intérêts directs supérieurs à ceux des usagers...
Voici les principaux standards en jeu en ce moment :
- LTSC (Learning Technology Standards Committee) du IEEE (Institute of Electrical
and Electronics Engineers, Inc)
La mission du IEEE LTSC est de développer des
standards techniques, des pratiques recommandées et des guides pour le développement des
composantes, des outils et des méthodes de design qui facilitent le développement,
limplantation, la maintenance et linteropération des systèmes et composants
éducatifs et formatifs.
Plusieurs des standards (les Learning Object metadata standard) développés par
lIEEE LTSC seront adoptés comme standards internationaux par ISO/IEC JTC1/SC36 -
Information Technology for Learning, Education, and Training.
- ECTS (European Community Course Credit Transfer System) : le système de
transfert de crédits académiques de la Communauté européenne
Ce système comprend :
- Description;
- Objectifs;
- Structure;
- Prérequis;
- Documents et travaux;
- Répartition des points;
- Projets;
- Assistants;
- Cours planifiés;
et fait en sorte quun étudiant ayant réussi un cours de trente heures de niveau
universitaire avec la note «Très bien» soit reconnu comme tel dans un autre pays ou une
autre université.
Document des normes
- AICC (Aviation Industry CBT (Computer bases training) Committee
LAICC
est un autre système de standards visant linteropérabilité entre les
plate-formes.
Normes et publications
Liste des produits certifiés
- Dublin Core
Le Dublin Core Metadata Initiative, na rien dirlandais
son nom provient de Dublin en Ohio (États-Unis).
The Dublin Core Metadata Initiative vise aussi le développement de pratiques et de
standards dinteropérabilité pour les documents en ligne par un système de balises
de metadonnées qui qualifie le contenu et les différentes composantes dun cours.
- SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
Le SCORM est un modèle de
référence qui définit un «modèle de contenu» de formation dans Internet.
Cest un ensemble de spécifications techniques intereliées développées pour
correspondre aux exigences du Département de la Défense des États-Unis.
Cest également un processus pour lier ensemble des groupes et des intérêts
disparates.
Enfin, cest un document en évolution pour regrouper au même endroit les
morceaux et pièces dun ensemble
- IMS Global Learning Consortium, http:z//www.imsproject.org
Vise à améliorer
la compatibilité entre les plate-formes. Peut-être le système le plus pratique et
effectif actuellement.
La société IMS Global Learning Consortium regroupe 250 institutions, agences
gouvernementales et entités commerciales (dont British Telecom, M2S et lUniversité
de Barcelone et ... Microsoft), qui visent à développer des normes entre les
plate-formes.
Les spécifications techniques développées par lIMS sont disponibles
gratuitement à partir de leur site : Learner Information Package, Question and Test, and
Reusable Competency Definitions specifications.
Voici deux agences de normalisation. Toutes ces normes finiront bien par
sintégrer aux systèmes internationaux.
Un participant aux forums de Thot (JF Auvergne) faisait remarquer que les
normes de qualité de ces organismes offrent déjà « un référentiel adéquat à la
qualité des systèmes d'apprentissage.»
- Organisation internationale de normalisation - ISO
Catalogue ISO
- AFNOR (Agence française de normalisation)
- Enfin, la marque RIP (Reconnu d'intérêt pédagogique), de l'Éducation
nationale.
La marque RIP n'est pas vraiment une norme mais bien une tentative de
certification décernée aux produits multimédias qui répondent à des critères de
qualité pédagogique des contenus, de pertinence d'usage des technologies de
l'information et de la communication dans la démarche pédagogique et de simplicité
d'utilisation.
Il s'agit d'un conseil, en aucun cas d'une prescription, les équipes pédagogiques
étant maîtres du choix de leurs outils.
Pour terminer, ce dossier d'Edubyweb « La standardisation du
e-learning» apporte plusieurs informations sur les différents acteurs de la
normalisation de la e-formation.
Merci à 50 liens sur la
formation pour cette référence.
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